2021年1月30日下午2:00，在新街口校區(qū)九樓會(huì)議室，康養(yǎng)工程學(xué)院舉行健康管理專業(yè)群省高水平建設(shè)任務(wù)解讀會(huì)。學(xué)校陳社育校長(zhǎng)，康養(yǎng)工程學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)及十四名專任教師和輔導(dǎo)員、學(xué)校培訓(xùn)學(xué)院孫新元處長(zhǎng)和陳云副處長(zhǎng)等參加解讀會(huì)。
省高水平專業(yè)群建設(shè)任務(wù)由健康管理專業(yè)群負(fù)責(zé)人陳社育校長(zhǎng)解讀。陳社育校長(zhǎng)首先指出高水平專業(yè)群的建設(shè)是教育部對(duì)高職院校“雙高”建設(shè)要求中異常重要的第一步，是學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要一環(huán)，這項(xiàng)任務(wù)不僅關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展大局，更加關(guān)乎每一位教職工的個(gè)人發(fā)展、職稱評(píng)定和薪資待遇等切身利益。目前職業(yè)教育發(fā)展從服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的高度，已經(jīng)納入宏觀經(jīng)濟(jì)政策，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整舉措，提高適應(yīng)能力，作為科技轉(zhuǎn)化力量，改善人民生活品質(zhì)的國(guó)家定位。省級(jí)高水平專業(yè)群 “健康管理專業(yè)群”的建設(shè)周期為兩年，時(shí)間緊，任務(wù)重，按照省廳驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，七大項(xiàng)建設(shè)任務(wù)共計(jì)27項(xiàng)子任務(wù)，都要落實(shí)到每一位專業(yè)群老師的肩上。 學(xué)校此次職稱評(píng)審條件的修訂已經(jīng)把支撐高水平專業(yè)群建設(shè)任務(wù)成果作為學(xué)校教師評(píng)價(jià)制度“破五唯”，加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展的重要導(dǎo)向。學(xué)校還會(huì)出臺(tái)更多激勵(lì)政策，舉全校之力支持和保障健康管理專業(yè)群高水平建設(shè)任務(wù)如期完成。
支撐省高水平專業(yè)群建設(shè)任務(wù)的項(xiàng)目制管理結(jié)構(gòu)由學(xué)院書記、院長(zhǎng)蔡平解讀。對(duì)應(yīng)高水平專業(yè)群七大項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，學(xué)院克服群內(nèi)5個(gè)專業(yè)中行業(yè)師資不足，各專業(yè)師生數(shù)量不平衡，具備培養(yǎng)專業(yè)化、項(xiàng)目化、創(chuàng)新化人才的項(xiàng)目教師經(jīng)驗(yàn)偏少的實(shí)際困難，學(xué)習(xí)參照省內(nèi)外“雙高院校”的組織管理經(jīng)驗(yàn)，打破原有教研室內(nèi)各專業(yè)相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行的組織模式，對(duì)應(yīng)七大項(xiàng)任務(wù)，設(shè)置8個(gè)項(xiàng)目部（招生項(xiàng)目部單列），整合校內(nèi)外產(chǎn)教融合資源；把組建開放性項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，集中精力攻克建設(shè)任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給教師，激勵(lì)教師人人專注“建功立業(yè)”， 最大限度地減少完成任務(wù)的無(wú)效成本。在學(xué)院組建后的一周時(shí)間內(nèi)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)群教師就項(xiàng)目制管理架構(gòu)進(jìn)行了充分交流，這種創(chuàng)新的管理組織結(jié)構(gòu)得到老師們的普遍贊同和歡迎。
解讀會(huì)最后，作為專業(yè)群建設(shè)任務(wù)之一的學(xué)生技能大賽任務(wù)，由擔(dān)任比賽指導(dǎo)教師的吳凱文、楊敏，付奎亮、龔婷婷等就比賽籌備情況及存在困難的解決路徑等進(jìn)行了匯報(bào)。
