為進(jìn)一步提升專業(yè)自我剖析能力，梳理專業(yè)群建設(shè)的成果和存在問(wèn)題，同時(shí)為迎接高水平專業(yè)群建設(shè)驗(yàn)收評(píng)估做準(zhǔn)備，康養(yǎng)工程學(xué)院安排在3月—4月集中兩個(gè)月時(shí)間開(kāi)展健康管理（社區(qū)康養(yǎng)）群五個(gè)專業(yè)的診斷工作。3月21日下午，在敬業(yè)樓二樓會(huì)議室第一個(gè)進(jìn)行匯報(bào)的是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)。院長(zhǎng)蔡平、副院長(zhǎng)陸勤、周康出席會(huì)議，南京市薈雋職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、江蘇省企業(yè)首席技師朱慧娟，九瞿教育咨詢集團(tuán)趙榮榮總經(jīng)理和陳燕教研園長(zhǎng)應(yīng)邀作為行業(yè)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討指導(dǎo)，專業(yè)群全體老師和教輔人員參與了此次會(huì)議。
嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人付奎亮副教授按照專業(yè)剖析要求，分別從專業(yè)群畫(huà)像、專業(yè)調(diào)研與定位、專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)條件建設(shè)、專業(yè)建設(shè)成效、專業(yè)建設(shè)發(fā)展困難以及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃八個(gè)方面對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了系統(tǒng)、深入、全面的分析解剖。該專業(yè)近五年來(lái)依托校企合作，構(gòu)建了遞進(jìn)式“五級(jí)實(shí)訓(xùn)體系”實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐過(guò)程中凸顯了崗課證賽一體化和智慧托育的教育特色。付奎亮老師在總結(jié)近五年來(lái)專業(yè)建設(shè)的成效同時(shí)，也深刻剖析了專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題，反饋需要不斷完善嬰幼兒托育服務(wù)人才培養(yǎng)的課程體系和深化校企合作產(chǎn)業(yè)融合，以期進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。
行業(yè)專家對(duì)付奎亮老師的匯報(bào)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，專家指出：從總體上看，專業(yè)負(fù)責(zé)人高度重視此次專業(yè)剖析工作，內(nèi)容豐富完整，直擊要點(diǎn)。同時(shí)專家也指出該專業(yè)需要更加明晰對(duì)應(yīng)的崗位需求，課程設(shè)置上要為學(xué)生提供專業(yè)、精準(zhǔn)的服務(wù)，要凸顯專業(yè)服務(wù)價(jià)值，要回應(yīng)行業(yè)發(fā)展遇到的困惑，要有智慧托育的前瞻性和引導(dǎo)性，才能支持學(xué)生畢業(yè)后更好勝任工作崗位，并有職業(yè)提升空間。
本次嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)剖析在行業(yè)專家和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，明確了該專業(yè)的三個(gè)典型工作崗位：托育教師、托育園長(zhǎng)助理、社區(qū)托育中心負(fù)責(zé)人，清楚了三個(gè)典型崗位的基本工作任務(wù)流程。下一步，將圍繞典型工作崗位的任務(wù)流程，梳理相應(yīng)崗位能力和素質(zhì)，并優(yōu)化課程模塊支撐。
康養(yǎng)工程學(xué)院供稿
2023年3月22日
