為深入貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，幫助學生樹立正確勞動觀念、提升勞動能力、培育勞動精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。近日，公共教學部積極推進勞動實踐工作，組織帶領(lǐng)學生深耕勞育沃土，探索人文特色勞動實踐新模式。
在學校西南角的勞動教育實踐基地上，一群年輕的大學生們手持鐵鍬、釘耙，正在進行一場別開生面的挖地實踐活動。在活動開始之前，指導老師向?qū)W生們詳細講解了挖地技巧和注意事項以及安全問題。隨后，學生們分組行動，各自負責一塊指定區(qū)域的挖掘或除草工作。雖然春末的陽光有些熾熱，但學生們干勁十足，他們或揮舞鐵鍬，或用鋤頭翻土，或合力搬運石塊，現(xiàn)場一片熱火朝天的景象。
這次活動統(tǒng)一規(guī)劃、部署，采用包干制，將勞動實踐基地劃分到具體班級。創(chuàng)造性地將勞動教育實踐課程開設(shè)到田間地頭，建立勞動時長獎懲機制，未來還要根據(jù)參與情況、勞動日志、種植結(jié)果等進行綜合考核、賦分。同學們紛紛化身土地的“承包戶”，主觀能動性被充分激發(fā)，在勞動中比學趕超、淬煉成長。
“這個活動真的很有意義，”大一學生小楊滿頭大汗地說，“平時我們都是在教室里學習理論知識，很少有機會親自動手去實踐。今天通過挖地、除草這些簡單的勞動，我深刻體會到了勞動者的不易，也感受到了團隊合作的力量?！?/span>
“勞動最光榮”不僅僅是一句口號，更是落到實處的體驗與行動，這些創(chuàng)意滿滿的校園活動，解鎖了勞動教育的多樣“打開方式”。未來，公共教學部將持續(xù)深化勞動教育，夯實勞動教育各個環(huán)節(jié)，幫助學生在親身實踐中獲得沉浸式勞動體驗，全面提升勞動教育質(zhì)效。
圖/文 任旸
