關(guān)注學(xué)生教學(xué)評教，助力教學(xué)質(zhì)量提升
——我校順利組織完成2024春學(xué)期學(xué)生評教工作
學(xué)生教學(xué)評教是強化教師管理考核評價的關(guān)鍵參考，是推動教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要構(gòu)成部分。近日，以質(zhì)量管理科研處(圖書館)為牽頭，聯(lián)合各二級學(xué)院開展了2024春季學(xué)期學(xué)生教學(xué)評教活動。134個教學(xué)行政班的4587名學(xué)生對四院二部的303名教師實施了教學(xué)綜合評價。
評教前，通過OA通知發(fā)布以及召開教學(xué)會議等方式，對學(xué)生評教的工作安排進(jìn)行了布置。各學(xué)院積極配合、以規(guī)范的組織來引導(dǎo)學(xué)生，對授課教師進(jìn)行客觀公正的評價。
本次評教重點圍繞教師的教學(xué)態(tài)度管理、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方法運用、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)效果達(dá)成等方面，設(shè)立了師德師風(fēng)、課程理念、能力提升等12項評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要全方位真實地把控教師的教學(xué)動態(tài)，洞悉學(xué)生的真實想法及期望需求，持續(xù)對教學(xué)過程的質(zhì)量保障不斷優(yōu)化，提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，增強整體教學(xué)工作的實效性。在對評教結(jié)果進(jìn)行整理匯總，學(xué)生對教師教學(xué)情況的總體滿意度較高，其中部分教師的評價非常高，如數(shù)字文創(chuàng)學(xué)院魏彬，智能工程學(xué)院張月，公共教學(xué)部趙壯壯，馬克思主義學(xué)院冷雅琳,數(shù)字財商學(xué)院毛志建，康養(yǎng)工程學(xué)院付奎亮等為代表的教師，主要體現(xiàn)為：
1、教學(xué)態(tài)度：教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生富有耐心。
2、教學(xué)內(nèi)容相關(guān)準(zhǔn)備：教學(xué)材料文件齊全，備課充分扎實。
3、組織課堂教學(xué)能力：表達(dá)流暢自然，重難點講解明晰透徹，能夠合理安排時間，積極鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生參與交流溝通。
4、教學(xué)方法及手段：能熟練運用線上平臺與多媒體進(jìn)行融合教學(xué)，教法靈活，課堂氣氛活躍生動，注重課程內(nèi)容與專業(yè)特性的有機結(jié)合。
同時，部分學(xué)生也提出期望授課教師能夠進(jìn)一步強化課堂的實時管理，積極推動師生間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生實踐解決問題的能力，改進(jìn)教學(xué)方式與手段，增進(jìn)實訓(xùn)過程中精細(xì)化的示范操作等方面的建議。
評教結(jié)束后，質(zhì)量管理與科研處（圖書館）將及時對學(xué)生評教結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一整理分類，適時向院部反饋評教信息，以規(guī)范教學(xué)管理，為保障教師年度教學(xué)質(zhì)量評價，提升教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考，共同推動學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量的提升，為建設(shè)高水平職業(yè)院校筑牢堅實的基礎(chǔ)。
智能工程學(xué)院學(xué)生代表評教場景
數(shù)字文創(chuàng)學(xué)院魏彬老師授課場景
智能工程學(xué)院張月老師授課場景
公共教學(xué)部趙壯壯老師授課場景
馬克思主義學(xué)院冷雅琳老師授課場景
數(shù)字財商學(xué)院毛志建老師授課場景
康養(yǎng)工程學(xué)院付奎亮老師授課場景
質(zhì)量管理與科研處（圖書館）供稿
文字：鄭水祥
圖片：院部教師
